随着大(dà)數(shù)據時(shí)代的到來(lái)，高(gāo)校(xiào)在此沖擊下将逐漸轉變為(wèi)數(shù)字化校(xiào)園，并以數(shù)字化校(xiào)園構建智慧校(xiào)園，以此進入信息化形态發展。智慧校(xiào)園能夠讓學生(shēng)的生(shēng)活、社交、學習得(de)到有(yǒu)效拓展。智慧校(xiào)園是高(gāo)校(xiào)與社會(huì)、文化之間(jiān)的接軌，更是高(gāo)校(xiào)信息化建設的重要組成部分。

大(dà)數(shù)據技(jì)術(shù)的功能極為(wèi)廣泛，其中具有(yǒu)挖掘、收集、存儲、數(shù)據處理(lǐ)等功能，将大(dà)數(shù)據技(jì)術(shù)與物聯網相融合，便可(kě)呈現出智能效果。大(dà)數(shù)據技(jì)術(shù)以數(shù)據分析、數(shù)據庫、數(shù)據安全、 雲數(shù)據庫為(wèi)主要技(jì)術(shù)，其中雲數(shù)據庫是以存儲為(wèi)主要功能，數(shù)據分析是使用相應工具對其數(shù) 據進行(xíng)深入分析，從中分析出有(yǒu)用的信息。此外，數(shù)據安全是整個(gè)技(jì)術(shù)當中最為(wèi)重要的，更是人(rén)們最為(wèi)忽視(shì)的部分，數(shù)據安全技(jì)術(shù)可(kě)以将人(rén)們丢失的數(shù)據、文件找回，還(hái)可(kě)對其進行(xíng)遷移。

高(gāo)校(xiào)可(kě)通(tōng)過信息化發展來(lái)構建智慧校(xiào)園， 将高(gāo)科技(jì)技(jì)術(shù)産物物聯網融入到智慧校(xiào)園構建當中，以此為(wèi)學生(shēng)和(hé)教師(shī)提供資源更為(wèi)豐富的教學平台。不僅如此，智慧校(xiào)園是科學進步的見證，是在信息化技(jì)術(shù)突破時(shí)逐漸衍變出的産物，更是提高(gāo)校(xiào)園信息化的過程。智慧校(xiào)園構 建過程中，進行(xíng)了資源整合，以此形成高(gāo)校(xiào)學習智能化、安全化的教學環境，并提升了大(dà)數(shù)據技(jì)術(shù)發展效率，讓高(gāo)校(xiào)成為(wèi)集智能、教學、 科學、系統性的智慧校(xiào)園。

智慧校(xiào)園是目前高(gāo)校(xiào)信息化發展的必要科技(jì)産物，更是促進高(gāo)校(xiào)學生(shēng)之間(jiān)互動的橋梁， 可(kě)以通(tōng)過互聯網技(jì)術(shù)讓學生(shēng)能夠積極有(yǒu)效的進行(xíng)學習，互聯網技(jì)術(shù)的出現及大(dà)數(shù)據技(jì)術(shù)的應用可(kě)以讓人(rén)們通(tōng)過遠程傳遞信息，從而提升信息使用便捷性，足不出戶就能夠獲取到學習資 源。智慧校(xiào)園可(kě)通(tōng)過線上(shàng)運行(xíng)來(lái)實現統一通(tōng)訊， 并由現實生(shēng)活和(hé)虛拟世界進行(xíng)師(shī)生(shēng)同步服務。此外，智慧校(xiào)園的開(kāi)發能夠令學生(shēng)之間(jiān)産生(shēng)更多(duō)互動，讓更多(duō)文化之間(jiān)産生(shēng)碰撞。大(dà)學生(shēng)作(zuò)為(wèi)即将進入社會(huì)的青年人(rén)，必須與社會(huì)提前接軌，以此還(hái)可(kě)以實現與國外學生(shēng)互動交流，并參考他國文化，由此提升自身綜合素質，讓高(gāo) 校(xiào)徹底成為(wèi)學習主基地。

高(gāo)校(xiào)是孕育人(rén)才和(hé)塑造人(rén)才的主基地， 智慧校(xiào)園的開(kāi)展正是以培養智慧型人(rén)才為(wèi)目标。随着幾年來(lái)我國科技(jì)的不斷進步，互聯網技(jì)術(shù)得(de)到普及應用，現實與虛拟可(kě)以化為(wèi)一體(tǐ)， 智慧型人(rén)才也會(huì)因此崛起。大(dà)數(shù)據技(jì)術(shù)在構建智慧校(xiào)園時(shí)培養人(rén)才，應加大(dà)智慧校(xiào)園實施力 度，教師(shī)可(kě)通(tōng)過線上(shàng)熱門(mén)教學方式來(lái)實施教學計(jì)劃，并結合以往的教學方法來(lái)彌補自身缺陷， 吸取其中優點，與網絡技(jì)術(shù)相接軌，實時(shí)創新教學內(nèi)容。此外，高(gāo)校(xiào)學生(shēng)也可(kě)從互聯網中尋找屬于自己的學習方式，并運用新科技(jì)技(jì)術(shù)拓寬自身眼界，例如學習APP、 MOOC、教學視(shì)頻等，學生(shēng)可(kě)以在廣泛的學習資源中找尋自身所需知識，還(hái)能夠在智慧校(xiào)園的籠罩下進行(xíng)科研實踐，鍛煉自身動手能力。大(dà)數(shù)據技(jì)術(shù)在構建智慧校(xiào)園當中能夠有(yǒu)效的為(wèi)國家(jiā)提供綜合性科技(jì)人(rén)才。

智慧校(xiào)園的開(kāi)展首先需要進行(xíng)科學研究， 以此對大(dà)量數(shù)據展開(kāi)科學分析和(hé)研究。研究人(rén) 員可(kě)以通(tōng)過研究和(hé)使用智能設備，而後對其感知操作(zuò)效果，并深入分析其中數(shù)據。與此同時(shí)， 研究人(rén)員的深層次探索，能夠令智慧校(xiào)園建設更為(wèi)高(gāo)效，讓信息能夠及時(shí)傳遞，設備能夠穩定運行(xíng)。

高(gāo)校(xiào)作(zuò)為(wèi)向社會(huì)輸送人(rén)才的重要基地， 發展社會(huì)型智慧校(xiào)園更是高(gāo)校(xiào)持久建設的目标 之一，對于我國目前科技(jì)發展來(lái)看，高(gāo)校(xiào)建立智慧型校(xiào)園有(yǒu)着重要作(zuò)用。高(gāo)校(xiào)可(kě)以通(tōng)過智慧校(xiào)園來(lái)與社會(huì)接軌，以此開(kāi)展專業型教育，通(tōng)過智慧校(xiào)園和(hé)大(dà)數(shù)據技(jì)術(shù)來(lái)向人(rén)們普及科學文化知識，還(hái)能夠讓學生(shēng)了解社會(huì)目前情況，高(gāo)校(xiào)可(kě)邀請(qǐng)各個(gè)領域的專家(jiā)進校(xiào)演講，讓學生(shēng)能夠充分了解社會(huì)基礎知識，以此推進高(gāo)校(xiào)與社會(huì)的距離，實現高(gāo)校(xiào)與社會(huì)同進退。

以往高(gāo)校(xiào)在運用大(dà)數(shù)據方面存在一些(xiē)缺 陷，例如數(shù)據傳輸效率低(dī)、數(shù)據處理(lǐ)效果不理(lǐ) 想、各個(gè)部門(mén)之間(jiān)缺乏溝通(tōng)等。然而高(gāo)校(xiào)構建 的智慧校(xiào)園能夠有(yǒu)效化解這些(xiē)缺陷，大(dà)數(shù)據技(jì) 術(shù)可(kě)以在智慧校(xiào)園中對數(shù)據進行(xíng)統計(jì)和(hé)分析， 加強各個(gè)部門(mén)之間(jiān)的溝通(tōng)效率。因此，高(gāo)校(xiào)應 在建設智慧校(xiào)園中積極發揮管理(lǐ)決策作(zuò)用。

智慧校(xiào)園構建的最終作(zuò)用要體(tǐ)現于校(xiào)內(nèi) 各項事物當中，用戶模式需以開(kāi)放式、個(gè)性化 來(lái)構造智慧校(xiào)園，隻有(yǒu)高(gāo)效的服務體(tǐ)驗和(hé)服務 質量才能夠符合大(dà)數(shù)據在高(gāo)校(xiào)中的應用率。此 外，高(gāo)校(xiào)需要着重深入技(jì)術(shù)應用和(hé)服務體(tǐ)驗， 讓學生(shēng)與學生(shēng)，學生(shēng)與社會(huì)，學生(shēng)與校(xiào)園之間(jiān) 能夠有(yǒu)效互動、綠色互動、不僅局限于校(xiào)內(nèi)， 更延伸到國外去交流知識，以此拓寬學生(shēng)視(shì)野， 讓學生(shēng)能夠在愉快的生(shēng)活當中完成學業。

綜上(shàng)所述，智慧校(xiào)園是科技(jì)發展的産物， 更是大(dà)數(shù)據技(jì)術(shù)成熟的體(tǐ)現。高(gāo)校(xiào)建設多(duō)媒體(tǐ) 校(xiào)園離不開(kāi)大(dà)數(shù)據的應用，且各大(dà)高(gāo)校(xiào)已紛紛 對此産生(shēng)重視(shì)。因此，高(gāo)校(xiào)應以培養智慧型人(rén) 才為(wèi)教學目标，順應時(shí)代的發展，将大(dà)數(shù)據匹 配與智慧校(xiào)園，以此推動高(gāo)校(xiào)持久發展。

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