廣東輕工職業技(jì)術(shù)學院創建于1933年，是省屬唯一國家(jiā)示範性高(gāo)等職業院校(xiào)，中國特色高(gāo)水(shuǐ)平職業學校(xiào)和(hé)高(gāo)水(shuǐ)平專業群（“雙高(gāo)計(jì)劃”）建設單位，現有(yǒu)全日制(zhì)在校(xiào)生(shēng)2萬餘人(rén)。

廣東輕工職業技(jì)術(shù)學院的藝術(shù)設計(jì)學院是廣東輕工職業技(jì)術(shù)學院“十三五”規劃重點建設二級學院，其前身是設立于1975年的廣東工藝美術(shù)學校(xiào)。

藝術(shù)設計(jì)學院以“開(kāi)放、務實、創新、共赢”為(wèi)思想指導，圍繞培養“精設計(jì)、懂科技(jì)、通(tōng)商道(dào)、厚人(rén)文”複合型創新型技(jì)術(shù)技(jì)能人(rén)才的目标，運行(xíng) “工、學、商一體(tǐ)化項目制(zhì)課程”的設計(jì)創新人(rén)才培養模式，走産教融合、協同創新的辦學道(dào)路，學院與企事業單位加強合作(zuò)，以項目帶動教學。

如此與時(shí)俱進的教育方式離不開(kāi)高(gāo)效的信息化管理(lǐ)，青藍(lán)智慧科技(jì)與廣東輕工職業技(jì)術(shù)學院攜手共同打造了“工學商一體(tǐ)化應用平台”。

工學商一體(tǐ)化應用平台結合了 “工、學、商一體(tǐ)化項目制(zhì)課程”的設計(jì)創新人(rén)才培養模式，從學工管理(lǐ)、學業管理(lǐ)、項目合作(zuò)三個(gè)維度對藝術(shù)設計(jì)學院進行(xíng)綜合管理(lǐ)。

平台可(kě)根據學校(xiào)領導、教師(shī)、部門(mén)、學生(shēng)等不同角色，個(gè)性化配置不同的門(mén)戶頁面。為(wèi)學校(xiào)領導自定義配置不同的關注領域，為(wèi)學校(xiào)領導提供科學的決策依據。管理(lǐ)權限也可(kě)根據學校(xiào)要求設置，使用角色主要分為(wèi)三個(gè)：教師(shī)、學生(shēng)、校(xiào)管理(lǐ)員，其中校(xiào)管理(lǐ)員可(kě)對教師(shī)、學生(shēng)進行(xíng)統一管理(lǐ)。

信息門(mén)戶涵蓋學校(xiào)大(dà)部分應用場(chǎng)景，根據學校(xiào)的個(gè)性化定制(zhì)要求，将信息進行(xíng)聚合和(hé)重組，實現個(gè)人(rén)事務全覆蓋、定制(zhì)門(mén)戶展現內(nèi)容、交互方式一體(tǐ)化。

學校(xiào)為(wèi)了更好挖掘學生(shēng)更多(duō)的優質作(zuò)品，鼓勵學生(shēng)進行(xíng)創新創作(zuò)，信息門(mén)戶首頁呈現的是學生(shēng)優秀作(zuò)品和(hé)學生(shēng)日常作(zuò)品，讓學生(shēng)之間(jiān)學習交流更方便，激發學生(shēng)創作(zuò)更多(duō)更好作(zuò)品的熱情，符合學校(xiào)創新的人(rén)才培養教學要求。

點擊學生(shēng)作(zuò)品即可(kě)了解詳細信息，包括作(zuò)品簡介、作(zuò)品內(nèi)容以及所屬标簽等。同學之間(jiān)相互促進交流，共同成長進步，激勵成為(wèi)更好的自己。

采用信息化的作(zuò)品管理(lǐ)，不但(dàn)提高(gāo)了老師(shī)管理(lǐ)學生(shēng)們作(zuò)品的工作(zuò)效率，更能方便快捷地查詢學生(shēng)們的作(zuò)品信息，實現對學生(shēng)進行(xíng)靈活的培訓指導。

資訊管理(lǐ)主要為(wèi)用于學校(xiào)各類校(xiào)園信息和(hé)通(tōng)知公告展示內(nèi)容的分布集中式管理(lǐ)，做(zuò)到一處上(shàng)傳，多(duō)種設備共享信息查看。還(hái)能實時(shí)了解信息發布情況，如信息是否已閱讀，閱讀率統計(jì)。針對未閱讀師(shī)生(shēng)，還(hái)提供一鍵提醒閱讀等功能。

自定義信息公開(kāi)程度，自定義可(kě)閱信息的人(rén)員範圍，控制(zhì)信息複制(zhì)與附件下載打開(kāi)的權限。自定義信息發布的流程與權限。

根據學校(xiào)的個(gè)性化需求，采用便捷的學工管理(lǐ)模塊，支持對學生(shēng)信息進行(xíng)有(yǒu)效管理(lǐ)。融合各種應用進行(xíng)輔助管理(lǐ)，包括标簽管理(lǐ)、容量管理(lǐ)、成績管理(lǐ)、輪播圖管理(lǐ)、資源統計(jì)、個(gè)人(rén)中心菜單管理(lǐ)和(hé)首頁導航管理(lǐ)等。

其中學生(shēng)個(gè)性化的成績管理(lǐ)，協助學校(xiào)靈活管理(lǐ)學生(shēng)在校(xiào)期間(jiān)各類成績和(hé)學分統計(jì)。靈活創建成績分制(zhì)、成績模闆，可(kě)将平時(shí)成績、期中成績、期末成績獨立管理(lǐ)，也可(kě)合并一起管理(lǐ)。适應學校(xiào)對成績的靈活管理(lǐ)模式。成績可(kě)在線錄入或導入，經過審核後可(kě)一鍵發布，學生(shēng)可(kě)通(tōng)過手機接收成績消息提醒并查看。

支持多(duō)種接口方式，可(kě)授權第三方系統調用即可(kě)實現數(shù)據加密傳輸以及多(duō)種接口傳輸協議。奠定了數(shù)據交換、流通(tōng)共享的基礎，讓師(shī)生(shēng)對作(zuò)品管理(lǐ)更靈活，辦事更高(gāo)效。

學院與青藍(lán)智慧科技(jì)共同打造的工學商一體(tǐ)化應用平台，為(wèi)藝術(shù)設計(jì)學院的教育信息化建設打開(kāi)了高(gāo)效率工作(zuò)的大(dà)門(mén)，助力了老師(shī)們對學生(shēng)了解學院信息以及掌握相關知識的把握，促進藝術(shù)設計(jì)學院學生(shēng)對學校(xiào)的歸屬感。

青藍(lán)智慧低(dī)代碼開(kāi)發平台能輕松打造工學商一體(tǐ)化管理(lǐ)模塊，構建學校(xiào)核心管理(lǐ)部門(mén)應用，滿足師(shī)生(shēng)日常需求，為(wèi)學校(xiào)提效降本，助力學校(xiào)建設數(shù)字化校(xiào)園需求。

與傳統的工具相比，青藍(lán)智慧工學商一體(tǐ)化應用平台的低(dī)代碼技(jì)術(shù)實現簡單需求零編碼，複雜需求少(shǎo)編碼，滿足學校(xiào)個(gè)性化需求，助力學校(xiào)降低(dī)工學商一體(tǐ)化平台的維護成本和(hé)門(mén)檻。

從豐富的信息門(mén)戶、面向教育行(xíng)業開(kāi)發的流程引擎、低(dī)代碼平台，到可(kě)定制(zhì)、個(gè)性化的場(chǎng)景解決方案，再到不斷落地成功的智慧校(xiào)園平台實踐案例。工學商一體(tǐ)化應用平台将數(shù)字化應用覆蓋到學校(xiào)各管理(lǐ)層級，服務好廣大(dà)師(shī)生(shēng)，受到學校(xiào)師(shī)生(shēng)的廣泛認可(kě)。

青藍(lán)智慧自主研發的新一代智慧校(xiào)園一體(tǐ)化應用平台涵蓋學校(xiào)大(dà)部分服務場(chǎng)景，幫助學校(xiào)快速應對複雜多(duō)變的業務需求。青藍(lán)堅持不斷自主研發面向教育行(xíng)業的應用平台，包括基礎支撐平台、學工管理(lǐ)平台、教務管理(lǐ)平台、協同辦公平台、招生(shēng)迎新平台、實習管理(lǐ)平台、教學診斷改進平台等，一直在專注創造，滿足學校(xiào)的不同需求，助力教育信息化建設。

未來(lái)，青藍(lán)智慧将秉承初心，繼續為(wèi)學校(xiào)提供高(gāo)質量的産品以及服務，為(wèi)學校(xiào)數(shù)字化發展增勢蓄能。