高(gāo)效便捷，卓越體(tǐ)驗，看青藍(lán)智慧教務管理(lǐ)平台如何實現全流程、一體(tǐ)化教務管理(lǐ)

随着我國教育的快速發展，學校(xiào)辦學規模不斷擴大(dà)，教學資源日益緊缺，使得(de)學校(xiào)教務管理(lǐ)部門(mén)任務越來(lái)越重，教務管理(lǐ)老師(shī)如何高(gāo)效地進行(xíng)人(rén)才培養方案管理(lǐ)、排課、選課、評學評教、成績管理(lǐ)、考務管理(lǐ)等，成為(wèi)了信息化時(shí)代的新課題。

青藍(lán)智慧教務管理(lǐ)平台可(kě)在開(kāi)學前、學期中、學期末各個(gè)階段對學校(xiào)的教務管理(lǐ)工作(zuò)提供全流程、一體(tǐ)化的支撐，從而提高(gāo)學校(xiào)的教務管理(lǐ)水(shuǐ)平與效率。

從教務管理(lǐ)部門(mén)角度來(lái)看：

青藍(lán)智慧教務管理(lǐ)平台能解決信息不共享、排課難、考試安排容易出錯、教材教案資源管理(lǐ)亂、管理(lǐ)成本高(gāo)、業務流程不流暢等問題，有(yǒu)效地管理(lǐ)、分析、處理(lǐ)教務事項，輔助學校(xiào)領導完成教學方面的科學決策。

從老師(shī)角度來(lái)看：

青藍(lán)智慧教務管理(lǐ)平台提供了調課、課表查詢、教學進度計(jì)劃管理(lǐ)、教案管理(lǐ)、教學日志(zhì)填報、成績錄入、聽(tīng)課管理(lǐ)、作(zuò)業統計(jì)、教學評價等功能，滿足教師(shī)的日常教學需求。

從學生(shēng)角度來(lái)看：

青藍(lán)教務管理(lǐ)平台有(yǒu)效提高(gāo)了選課、評教、課表查詢、成績查詢、考務查詢的體(tǐ)驗；提升各種業務辦理(lǐ)的便捷度，比如成績證明(míng)打印、在線緩考申請(qǐng)、免修申請(qǐng)、畢業離校(xiào)等。

系統化的人(rén)才培養方案管理(lǐ)

将線下人(rén)才培養方案的管理(lǐ)轉移到了線上(shàng)，主要功能包含人(rén)才培養方案的編制(zhì)、審核、管理(lǐ)、查詢，利用平台極大(dà)地降低(dī)了管理(lǐ)維護工作(zuò)。

可(kě)靈活按學制(zhì)編制(zhì)全部學期或每學期分别編制(zhì)人(rén)才培養方案，可(kě)設置學期開(kāi)課課程、學時(shí)、學分等要求、每學期可(kě)按人(rén)才培養方案自動生(shēng)成學期開(kāi)課教學班，減輕學期開(kāi)課計(jì)劃安排工作(zuò)。

靈活的學期開(kāi)課教學計(jì)劃

教學計(jì)劃是各個(gè)學期的授課計(jì)劃，執行(xíng)計(jì)劃是每個(gè)學期的執行(xíng)課程，在不同的授課學期可(kě)以根據不同的專業要求對教學計(jì)劃進行(xíng)調整。教學計(jì)劃可(kě)以繼承于人(rén)才培養方案，并能夠與人(rén)才培養方案進行(xíng)比對。在教學計(jì)劃發生(shēng)變化時(shí)能夠自定義設置其審核流程。

一鍵拖拽——輕松排課

支持多(duō)種優先及禁排條件設置，支持多(duō)校(xiào)區(qū)、雙課表排課，一鍵式自動排課、拖拽式手動排課，多(duō)模式快穩準完成排課，滿足個(gè)性化多(duō)規則排課需求，實現資源最大(dà)化利用，大(dà)大(dà)提升了排課效率與成功率。

此外，還(hái)支持按行(xíng)政班、授課教師(shī)、教室三種維度的排課模式，滿足單雙周授課、合班授課、分時(shí)段授課、分方向授課等多(duō)種場(chǎng)景的排課要求。

支持全校(xiào)課表、教師(shī)課表、學生(shēng)課表、班級課表、教室課表、班主任課表等多(duō)維度課表查詢，支持移動端課表查詢。

移動便捷——順暢選課

為(wèi)學校(xiào)提供靈活的選課方案，支持搶占式和(hé)随機式兩種選課模式，支持選課數(shù)、選課時(shí)間(jiān)，可(kě)靈活設置學生(shēng)選課範圍。

系統支持分布式部署，可(kě)靈活配置資源，保障服務的高(gāo)可(kě)用性，提高(gāo)選課效率的同時(shí)，提升學生(shēng)選課體(tǐ)驗。

實時(shí)填報教學日志(zhì)

教學日志(zhì)是教師(shī)授課的重要環節，實現記錄班級主要信息，關聯教師(shī)課程表、教師(shī)工作(zuò)量管理(lǐ)、考勤記錄等，其中考勤記錄可(kě)關聯學工管理(lǐ)平台。

教師(shī)隻需填寫自己教學實施過程、實施效果、影(yǐng)響教學關鍵細節等情況。教學管理(lǐ)人(rén)員可(kě)随時(shí)查看教師(shī)教學日志(zhì)填寫情況，開(kāi)展督導等。實現教學數(shù)據共享、共用，減少(shǎo)教師(shī)、教務管理(lǐ)人(rén)員重複工作(zuò)。

考務全過程提高(gāo)管理(lǐ)效率

考務管理(lǐ)是教學管理(lǐ)的重要環節之一。科學、周密、現代化的考務管理(lǐ)方法，是順利組織和(hé)實施考試的重要保證。包括任課教師(shī)考試申請(qǐng)、教務編排考場(chǎng)、安排監考教師(shī)、考試信息的發布查詢及統計(jì)等。解決學校(xiào)考務過程手工管理(lǐ)帶來(lái)的各種問題，提高(gāo)教學管理(lǐ)的工作(zuò)效率。

多(duō)維度教學評價

教學評價是教學質量監控的重要依據，系統支持學生(shēng)評價、同行(xíng)評價、院級督導、校(xiào)級督導等多(duō)個(gè)層次的評價，支持自定義評價指标，自定義問卷調查，定期開(kāi)放教學評價，實現課程實時(shí)評價，根據評價指标、評價類型等多(duō)角度分析教學評價數(shù)據，有(yǒu)利于提高(gāo)教學質量。

完善的督導管理(lǐ)過程

在教學督導工作(zuò)中存在督導計(jì)劃編排難、信息反饋不暢、統計(jì)分析不便等問題，青藍(lán)教務管理(lǐ)平台為(wèi)教學督導工作(zuò)提供了一站(zhàn)式解決方案，其包含在線巡課、教師(shī)評選、督導聽(tīng)課、教學評價和(hé)數(shù)據統計(jì)等。

支持根據指标權重對各項指标結果進行(xíng)統計(jì)反饋，可(kě)以查看每學期所有(yǒu)課程的學生(shēng)評教結果，按照學院、系、專業和(hé)教師(shī)職稱等進行(xíng)分類統計(jì)或篩選，并可(kě)按教師(shī)姓名等進行(xíng)查詢。

支持校(xiào)級督導人(rén)員、院級督導人(rén)員和(hé)其他人(rén)員可(kě)選擇對應授課教師(shī)完成聽(tīng)課任務，提交聽(tīng)課記錄評價信息并且對上(shàng)課教師(shī)進行(xíng)打分，可(kě)導出聽(tīng)課人(rén)員的聽(tīng)課記錄詳情。

精準統計(jì)—教學工作(zuò)量

教師(shī)工作(zuò)量統計(jì)是一項複雜的勞動，包括的選項非常多(duō)。尤其是教師(shī)因公因私請(qǐng)假由此産生(shēng)的調課、代課的統計(jì)，以及一些(xiē)臨時(shí)性工作(zuò)導緻的工作(zuò)量統計(jì)，非常複雜。在教務管理(lǐ)平台中，因為(wèi)調課、代課以及其他工作(zuò)已經将數(shù)據輸入平台，在統計(jì)教師(shī)的工作(zuò)量時(shí)較簡單。同時(shí)，平台還(hái)可(kě)以統計(jì)每周、每月、每學期等的調課情況，代課情況，可(kě)以将這些(xiē)數(shù)據作(zuò)為(wèi)評優評先的依據。

全面及個(gè)性化的成績管理(lǐ)

可(kě)靈活創建成績分制(zhì)、成績單模闆，可(kě)将平時(shí)成績、期中成績、期末成績獨立管理(lǐ)，也可(kě)合并一起管理(lǐ)。适應學校(xiào)對成績的靈活管理(lǐ)模式。成績可(kě)在線錄入或導入，經過審核後可(kě)一鍵發布，學生(shēng)可(kě)通(tōng)過手機接收成績消息提醒并查看。

青藍(lán)智慧教務管理(lǐ)平台已經在大(dà)批學校(xiào)成功應用，通(tōng)過教務管理(lǐ)流程的重整與再造，促進了校(xiào)內(nèi)教務管理(lǐ)工作(zuò)标準化、規範化、信息化，實現了多(duō)級管理(lǐ)機制(zhì)和(hé)高(gāo)水(shuǐ)平的部門(mén)間(jiān)信息資源共享，打破慣有(yǒu)的“信息孤島”現象，讓教務真正做(zuò)到全流程、一體(tǐ)化管理(lǐ)，助力師(shī)生(shēng)高(gāo)效便捷處理(lǐ)相關業務和(hé)事務，提升全校(xiào)師(shī)生(shēng)使用體(tǐ)驗和(hé)學習工作(zuò)效率，助力各學校(xiào)教育教學改革，促進學校(xiào)高(gāo)質量發展。