青藍(lán)教學質量診斷與改進平台，賦能學校(xiào)教學高(gāo)質量發展

目前，提升學校(xiào)專業能級、提高(gāo)課程教學質量、達成學生(shēng)培養成效，是職業院校(xiào)發展的重中之重。根據“8字螺旋”的質量診改理(lǐ)念，構建網絡化、全覆蓋、具有(yǒu)較強預警功能和(hé)激勵作(zuò)用的內(nèi)部質量保證體(tǐ)系，以及開(kāi)創常态化的質量保證診斷與改進機制(zhì)，是教學工作(zuò)診斷與改進的重要驅動，也是教育行(xíng)政部門(mén)加強事中事後監管、把握診改方向，履行(xíng)管理(lǐ)職責的重要形式。

青藍(lán)教學質量診斷與改進平台

青藍(lán)智慧教學質量診斷與改進平台以“教學診改的指導思想、方法、要求”為(wèi)核心依據，以學校(xiào)人(rén)才培養質量體(tǐ)系的5個(gè)層面為(wèi)基礎，以全面支持學校(xiào)質量提升為(wèi)目标而設計(jì)，涵蓋從過程數(shù)據采集到實時(shí)監控預警的內(nèi)部質量管理(lǐ)過程，能夠幫助學校(xiào)進行(xíng)制(zhì)度設計(jì)、目标計(jì)劃執行(xíng)到質量報告導出生(shēng)成的全過程管理(lǐ)，全面支撐和(hé)保障學校(xiào)內(nèi)部質量提升。

圖-診改報告

青藍(lán)智慧科技(jì)通(tōng)過建立基于學校(xiào)人(rén)才培養工作(zuò)狀态數(shù)據、學校(xiào)自主診斷改進、上(shàng)級部門(mén)抽樣複核的工作(zuò)機制(zhì)，促進學校(xiào)牢固樹(shù)立內(nèi)部質量自我保證意識。通(tōng)過全過程、全方位質量保證體(tǐ)系的有(yǒu)效運行(xíng)，不斷完善質量保證制(zhì)度，逐步構建富有(yǒu)內(nèi)生(shēng)活力和(hé)創新動力的常态化診斷與改進工作(zuò)機制(zhì)，提高(gāo)職業院校(xiào)管理(lǐ)信息化水(shuǐ)平，實現教學管理(lǐ)水(shuǐ)平和(hé)人(rén)才培養質量的持續提升。

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