開(kāi)啓新時(shí)代高(gāo)素質專業化創新型教師(shī)隊伍建設新征程
——教育部教師(shī)工作(zuò)司負責人(rén)就《新時(shí)代基礎教育強師(shī)計(jì)劃》答(dá)記者問

日前，教育部等八部門(mén)聯合印發《新時(shí)代基礎教育強師(shī)計(jì)劃》（以下簡稱《強師(shī)計(jì)劃》），教育部教師(shī)工作(zuò)司負責人(rén)就相關問題回答(dá)了記者提問。

一、請(qǐng)介紹一下《強師(shī)計(jì)劃》出台的背景

答(dá)：高(gāo)質量教師(shī)是高(gāo)質量教育發展的中堅力量。黨的十八大(dà)以來(lái)，習近平總書(shū)記就加強教師(shī)隊伍建設作(zuò)出系列重要指示，強調教師(shī)是教育工作(zuò)的中堅力量，廣大(dà)教師(shī)要做(zuò)“四有(yǒu)”好老師(shī)、“四個(gè)引路人(rén)”，實現“四個(gè)相統一”，各級黨委和(hé)政府要堅持把教師(shī)隊伍建設作(zuò)為(wèi)基礎工作(zuò)。習近平總書(shū)記指出，要着力構建優質均衡的基本公共教育服務體(tǐ)系，加強中西部欠發達地區(qū)教師(shī)定向培養和(hé)精準培訓。李克強總理(lǐ)強調，要依法加強義務教育教師(shī)收入保障，加大(dà)在職培訓、學曆教育力度，提高(gāo)義務教育教師(shī)素質。

為(wèi)深入貫徹習近平總書(shū)記的重要指示精神，我部近年來(lái)先後出台職業教育和(hé)高(gāo)等教育領域教師(shī)隊伍建設文件。為(wèi)構建全口徑教師(shī)隊伍建設政策體(tǐ)系，全面落實《中共中央 國務院關于全面深化新時(shí)代教師(shī)隊伍建設改革的意見》精神，教育部會(huì)同相關部門(mén)出台《新時(shí)代基礎教育強師(shī)計(jì)劃》。

二、請(qǐng)介紹一下《強師(shī)計(jì)劃》的研制(zhì)經曆了哪些(xiē)過程？

答(dá)：一是集中辦公研制(zhì)文件。在廣泛調研基礎上(shàng)，組織專家(jiā)學者、基層教育行(xíng)政部門(mén)負責人(rén)和(hé)一線校(xiào)長、教師(shī)組成工作(zuò)專班，集中進行(xíng)文件研制(zhì)，并就重點問題同相關部委多(duō)次溝通(tōng)，形成文件初稿。二是反複溝通(tōng)征求意見。強師(shī)計(jì)劃征求意見稿面向中宣部等8部門(mén)、32個(gè)省級教育行(xíng)政部門(mén)、6所部屬師(shī)範大(dà)學和(hé)部分綜合性大(dà)學征求意見。全面征求中央教育工作(zuò)領導小(xiǎo)組成員意見。三是多(duō)次會(huì)議專題研究。教育部分管負責同志(zhì)多(duō)次主持召開(kāi)工作(zuò)協調會(huì)，聽(tīng)取高(gāo)校(xiào)、地方教育行(xíng)政部門(mén)和(hé)知名專家(jiā)學者意見建議并做(zuò)專題研討(tǎo)。經中央教育工作(zuò)領導小(xiǎo)組會(huì)議審議通(tōng)過，會(huì)簽相關部門(mén)。

三、《強師(shī)計(jì)劃》的目标任務是什麽?

答(dá)：立足“十四五”、面向2035，《強師(shī)計(jì)劃》目标任務包括兩個(gè)層面：一是到2025年，建成一批國家(jiā)師(shī)範教育基地，形成一批可(kě)複制(zhì)可(kě)推廣的教師(shī)隊伍建設改革經驗，培養一批碩士層次中小(xiǎo)學教師(shī)和(hé)教育領軍人(rén)才，完善部屬師(shī)範大(dà)學示範、地方師(shī)範院校(xiào)為(wèi)主體(tǐ)的農村教師(shī)培養支持服務體(tǐ)系，欠發達地區(qū)中小(xiǎo)學教師(shī)緊缺情況逐漸緩解，教師(shī)培訓實現專業化、标準化，教師(shī)發展保障有(yǒu)力，教師(shī)隊伍管理(lǐ)服務水(shuǐ)平顯著提升。二是到2035年，适應教育現代化和(hé)建成教育強國要求，構建開(kāi)放、協同、聯動的高(gāo)水(shuǐ)平教師(shī)教育體(tǐ)系，建立完善的教師(shī)專業發展機制(zhì)，教師(shī)數(shù)量和(hé)質量基本滿足基礎教育發展需求，教師(shī)隊伍整體(tǐ)素質和(hé)教育教學水(shuǐ)平明(míng)顯提升，尊師(shī)重教蔚然成風。

四、《強師(shī)計(jì)劃》有(yǒu)哪些(xiē)主要內(nèi)容？

答(dá)：《強師(shī)計(jì)劃》包括總體(tǐ)要求、具體(tǐ)措施、實施保障三部分。其中，15條具體(tǐ)措施主要圍繞四個(gè)方面：一是提升教師(shī)能力素質，包括提升教師(shī)思想政治素質、加強和(hé)改進師(shī)德師(shī)風建設、實施高(gāo)素質教師(shī)人(rén)才培育計(jì)劃、深化精準培訓改革；二是推動優質師(shī)資均衡，包括實施中西部欠發達地區(qū)優秀教師(shī)定向培養計(jì)劃（以下簡稱優師(shī)計(jì)劃）、優化義務教育教師(shī)資源配置；三是加強教師(shī)教育體(tǐ)系建設，包括建設國家(jiā)師(shī)範教育基地、建立教師(shī)教育協同創新平台、改進師(shī)範院校(xiào)評價；四是深化管理(lǐ)綜合改革，包括開(kāi)展國家(jiā)教師(shī)隊伍建設改革試點、進一步完善教師(shī)資格制(zhì)度、優化教職工編制(zhì)配置、深化教師(shī)職稱改革完善崗位管理(lǐ)制(zhì)度、加強教師(shī)工資待遇保障、推進教師(shī)隊伍建設信息化。

五、《強師(shī)計(jì)劃》有(yǒu)哪些(xiē)政策創新點？

答(dá)：《強師(shī)計(jì)劃》以高(gāo)素質教師(shī)人(rén)才培養為(wèi)引領，以高(gāo)水(shuǐ)平教師(shī)教育體(tǐ)系建設為(wèi)支撐，以提升教師(shī)思想政治素質、師(shī)德師(shī)風水(shuǐ)平和(hé)教育教學能力為(wèi)重點，提出新時(shí)代基礎教育教師(shī)隊伍築基提質、補短(duǎn)扶弱、做(zuò)優建強的思路舉措，促進教師(shī)數(shù)量、素質、結構協調發展，推動教師(shī)隊伍建設創新：

一是以高(gāo)水(shuǐ)平師(shī)範院校(xiào)為(wèi)引領，加強教師(shī)教育體(tǐ)系建設。支持建設一批國家(jiā)師(shī)範教育基地，打造師(shī)範教育高(gāo)質量發展的排頭兵、領頭雁。會(huì)同國家(jiā)發展改革委實施“十四五”教育強國推進工程，支持一批師(shī)範院校(xiào)加強教學科研設施建設，每校(xiào)支持1億元，實現新世紀以來(lái)國家(jiā)層面在高(gāo)等教育重大(dà)專項中，專門(mén)面向師(shī)範院校(xiào)和(hé)師(shī)範專業建設進行(xíng)的最大(dà)規模投入。鼓勵支持建立教師(shī)教育協同創新平台，推進師(shī)範院校(xiào)在教育科學研究、教師(shī)教育師(shī)資隊伍建設、師(shī)範人(rén)才培養和(hé)基礎教育服務等領域開(kāi)展合作(zuò)。支持有(yǒu)條件的地方師(shī)專升本。

二是以創新人(rén)才培養為(wèi)目标，提升教師(shī)培養層次。實施高(gāo)素質教師(shī)人(rén)才培育計(jì)劃，深化本碩整體(tǐ)設計(jì)、分段考核的人(rén)才培養模式改革，推進高(gāo)素質複合型碩士層次高(gāo)中教師(shī)培養試點和(hé)部屬師(shī)範大(dà)學公費師(shī)範生(shēng)攻讀教育碩士工作(zuò)，繼續實施農村學校(xiào)教育碩士師(shī)資培養計(jì)劃，擴大(dà)教育碩士培養規模。同時(shí)，深入實施名師(shī)名校(xiào)長領航計(jì)劃，培養造就基礎教育領域的教育家(jiā)、大(dà)先生(shēng)。

三是以中西部欠發達地區(qū)教師(shī)為(wèi)重點，推動師(shī)資優質均衡。繼續實施中西部欠發達地區(qū)優秀教師(shī)定向培養計(jì)劃，依托部屬師(shī)範大(dà)學和(hé)地方高(gāo)水(shuǐ)平師(shī)範院校(xiào)為(wèi)832個(gè)脫貧縣和(hé)中西部陸地邊境縣定向培養本科層次師(shī)範生(shēng)，中央财政給予支持。深入推進“縣管校(xiào)聘”管理(lǐ)改革，完善交流輪崗、支教講學激勵機制(zhì)，引導優秀人(rén)才向鄉村學校(xiào)流動。通(tōng)過落實補助政策、傾斜職稱評聘、加強周轉宿舍建設和(hé)住房(fáng)保障等，着力增強鄉村教師(shī)職業吸引力。

四是以深化評價改革為(wèi)牽引，提升教師(shī)隊伍治理(lǐ)水(shuǐ)平。落實教育評價改革要求，嚴格落實師(shī)德師(shī)風第一标準。深化職稱改革，實行(xíng)分類評價，出台完善中小(xiǎo)學崗位設置管理(lǐ)的指導意見。績效工資分配向班主任、教育教學效果突出的一線教師(shī)、從事特殊教育随班就讀工作(zuò)的教師(shī)傾斜。改進師(shī)範院校(xiào)評價，探索師(shī)範類“雙一流”建設評價機制(zhì)。支持地方政府統籌，有(yǒu)關部門(mén)密切配合，開(kāi)展國家(jiā)教師(shī)隊伍建設改革試點。

五是以信息技(jì)術(shù)應用為(wèi)抓手，推動教師(shī)隊伍建設提質增效。支持師(shī)範生(shēng)和(hé)教師(shī)管理(lǐ)信息系統、教師(shī)資格管理(lǐ)信息系統、國家(jiā)教師(shī)管理(lǐ)服務信息化平台等的建設和(hé)完善，加強信息系統安全防護，為(wèi)教師(shī)隊伍建設提供信息化決策和(hé)便捷化服務支撐。深入實施人(rén)工智能助推教師(shī)隊伍建設試點行(xíng)動，探索教師(shī)管理(lǐ)優化、教師(shī)教育改革、教育教學方法創新、教育精準幫扶的新路徑和(hé)新模式，進一步發揮教師(shī)在人(rén)工智能與教育融合中的作(zuò)用。

六、如何做(zuò)好計(jì)劃的組織實施工作(zuò)？

答(dá)：一分部署，九分落實。強師(shī)計(jì)劃的組織實施是一項系統工程，做(zuò)好落實工作(zuò)，一要全面加強黨的領導。以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，強化政治引領，推動發揮地方黨委教育工作(zuò)領導小(xiǎo)組作(zuò)用，成立強師(shī)工作(zuò)專班，制(zhì)定具體(tǐ)實施方案。二要抓好宣傳部署。教育部将通(tōng)過刊發理(lǐ)論文章等多(duō)種形式加大(dà)宣傳，通(tōng)過召開(kāi)工作(zuò)部署會(huì)、組織幹部專題培訓班等方式，幫助各地、各相關高(gāo)校(xiào)深入領會(huì)文件精神，明(míng)确目标任務，把握工作(zuò)重點。各地教育行(xíng)政部門(mén)也要做(zuò)好文件精神的傳達和(hé)部署落實工作(zuò)，深入做(zuò)好政策解讀，及時(shí)回應社會(huì)關切。三要建立協同機制(zhì)。加強統籌，建立多(duō)部門(mén)協同聯動的推進機制(zhì)，中央和(hé)地方共同支持，将教師(shī)隊伍建設作(zuò)為(wèi)教育投入重點予以優先保障，制(zhì)訂出台教師(shī)激勵支持政策，在全社會(huì)營造尊師(shī)重教的良好風尚，确保各項政策措施全面落實到位。四要加強督導督促。各級教育督導部門(mén)要将強師(shī)計(jì)劃實施情況納入政府履行(xíng)教育職責評價內(nèi)容，加強督導檢查并強化督導結果運用。特别是嚴格落實經費監管制(zhì)度，規範經費使用，确保資金使用效益。對于各地各校(xiào)落實強師(shī)計(jì)劃的創新舉措、典型經驗，要及時(shí)總結、推動交流、大(dà)力推廣。